1.学业问题 现代社会对青少年的心理素质提出了越来越高的要求，然而现实却是当代青少年的心理素质状况暴露出越来越多的问题。《人民日报》1989年报道了大中学生心理卫生问题和对策研究课题组的研究成果，对2961名大中学生心理健康状况的测查表明，16.79％的青少年学生存在较严重的心理卫生问题，其中初中学生为13:76％，高中学生为18.79％，大学生为25.39％，随年龄增长，心理卫生问题呈上升趋势。青少年心理素质的不足和下降与家庭、学校教育的偏差、失误有密切的关系，并且这些偏差、失误目前还继续存在，不断扩大。这种偏差和失误集中表现在家庭、学校教育中（分数第一）的教育观念和某些有悖于心理卫生的教育方法。在许多成人的头脑中为儿童设定的一条理想道路是：读好书——上大学——有好工作——成为成功者一实现人生目的。这就是问题的核心所在。正是这样一种具有普遍性的观念，把儿童青少年推向了（分数第一）战场，只要成绩好，家长可以包办一切，老师、同学就会倍加宠爱，于是，学习的目的变得单一了，读小学是为了进理想的中学，读中学的目标是考进大学；学生的成长过程的关键变得主要是读书。儿童青少年成长过程中的精神营养不足、理解问题片面是他们心理素质存在问题的关键。

2.性格塑造问题 由于计划生育政策，目前20岁以下的青少年绝大多数是独生子女。虽然独生子女与心理素质高低之间并非存在必然的联系，但由于独生子女而导致家庭结构、家庭关系的变化，特别是当今父母在教育子女方面存在着不可忽视的问题，它们对青少年的成长，特别是心理发展所产生的影响是客观存在的，这种影响的后果已越来越明显。孩子是父母爱情的结晶，是父母感情和希望的寄托，中国传统历来十分重视这种亲情，随着独生子女的出现，现在更是有过之而无不及。父母竭尽所能地保证孩子的营养，给孩子提供尽可能好的、尽可能多的各种教育，甚至到了“拔苗助长”的程度，但心理教育、人格塑造的问题却被众多的父母忽视了。独生子女最大的问题是心理问题，但正是在这个问题上，绝大多数的家长没有清楚地认识到。家庭是孩子最先成长和接受教育的环境，父母是孩子的第一任老师，其对孩子发展的影响是至关重要的，它将奠定儿童未来发展的基础。而儿童期的心理发展状况对青少年时期乃至人的一生都有关键性的作用，如俗话说的：“三岁看大，七岁看老。”弗洛伊德特别强调，一个人的人格是由幼年的经验所决定的。发展心理学理论也认为，每一个人的人格都是自幼逐渐发展而成，至青少年期即大致定型，虽然进入成年期以后，性格仍将继续发展而产生若干改变，但这些改变通常只是程度上的而非类型上的改变。

3.家长对青少年心理成长的认识不足 我们的心理咨询实践也揭示那些表现出种种神经质倾向、神经症症状的青少年，大多数都是儿童时期不当的家庭环境、家长教育方式和不良刺激的结果。并且一个人心理问题的形成时期越早，潜伏时间越长，改变的难度也相应越大。但多数家长对此了解不够，做得不理想，给孩子的心理发展埋下了祸根。心理隐患慢慢地生长，直到某一时刻，由于外界的不良诱发因素，致使其爆发或加剧。如果在青少年成长的过程中，能创造健康舒适的环境，进行科学合理地引导，则早期的不良影响可以得到调整；如果以后的环境不佳，则会变本加厉，青少年时期就会出现这样那样的心理障碍问题。

4.青春期发育的困惑 随着年龄的增长，青年男女出现了生理发育成熟与知识准备不足的冲突：青春期性器官与性功能发育成熟导致青少年性生理、性心理的一系列变化，因此迫切需要了解有关知识，但是当前学校及社会在这方面的教育极不充分，造成青少年因性知识的贫乏，进而出现不适应现象。青少年的渴望，学校教育的不足，家长和老师的闪烁其词，更加深了性的神秘感，刺激了青少年的好奇心，因此常常通过传借读物等非正常渠道获得性知识。而这样得到的性知识，常缺乏科学性和完整性，同时还为各种淫秽制品造成可乘之机。青少年对异性好感，爱慕的倾向是一种正常的心理需求，但传统文化的影响，来自家庭、学校和社会的舆论，往往使其遭受非难。因而给青少年造成很大的压力，甚至产生自责感；青少年往往期待发展成与自己相适应的生理、形体和行为方面的理想特征，但现实与理想总是有一定的差距，尤其以第二性征方面的矛盾更为突出，即不一定所有人都能达到理想的标准。这种种冲突经正确引导，可以使青年男女接受现实和更多地追求内心美，保持其心态平衡。否则，刻意追求可能导致心理挫折，甚至心理障碍。早恋与青少年性意识的出现与性生理成熟有关，加之各种传媒和社会影响，使青少年对性的渴求增强，促使生理、心理和社会条件尚不成熟的少男少女出现早恋问题。在此仍 208

需强调，少男少女间的异性吸引意识不能视为早恋。性自慰在青少年十分常第九章青少年心理治疗的本土化

见，男孩多于女孩，大多数在性自慰后性紧张得到缓解。因此青年人的适当性自慰对自身健康无害，对社会也无害。但是，有相当多的人受不科学的传统观念及性知识贫乏的影响，认为性自慰是不道德的和不健康的行为，在性自慰后出现自责、恐惧、羞于见人的错误想法，并由于心理上的压力，引起躯体不适及自主神经功能紊乱、失眠、厌食等症状。值得指出，不良的环境、情绪矛盾常常可导致儿童发生性自慰行为，儿童常常以自慰作为消除焦虑情绪的一种手段。如果父母对儿童的这种行为严加惩罚，结果会适得其反，常常会导致更频繁地抚弄、触摸自己的生殖器。

5.行为问题 青少年处于身体和心理发育的快速阶段，在成熟的过程中开始独立的思考问题解决问题而形成自己特有的人格特征和行为方式，在这个阶段很容易出现逆反心理而导致各种行为问题，常见的就是和父母的冲突，有时候出现出走或者不良行为，并且这个阶段也很容易受到不良行为的诱惑或者吸引出现上网、吸烟、打架等各种问题，如果家长或者学校没有及时发现，有时候也可能走向犯罪的道路。