二、临床上的配合

在实际的咨询过程中，我们可以发现中国人受长期的家族理念和家长制文化的影响，表现为家长对孩子过分溺爱和关心，而缺乏亲子之间应有的界限和每个人相对的独立，常表现为父亲忙于工作，较少参与对子女的管教和与子女的情感生活。父母对子女的教育常过分地期待，让子女感到压力和紧张，比如父母在子女生活上过分照顾和关心，不让子女独立地照顾自己，而是想让他们一心一意地学习，期待子女能够提高学习成绩。其实，不知道，孩子的学习成绩并不会因为没有做家务和料理个人生活而能得到提高，反而会使他们感到学习成绩不好对不起父母，因而产生自卑和厌学。对于性关系的教育，很少有子女会受到来自父母的帮助和指导，只能靠自己领悟或者从同学、朋友那里学来一点。因此在临床的实际工作中，主要是要协助亲子之间建立适当的心理界限，帮助每个人独立认识自己和自己的人际关系。鼓励父亲多参与家庭生活和情感生活，特别是与子女的沟通和来往；家长要鼓励和支持子女建立知识教育以外的情感发展，促使他们人格发展成熟，培养他们人生旅途中的情商；父母要学会和子女之间进行沟通、商谈、讨论男女之事，帮助子女完成正常的性心理发展；教育他们在生活中如何保持传统的优点，同时，适应现代化发展的需要与挑战。鉴于以上一些实际的问题，在心理治疗过程中临床上需要做好如下几点，以配合治疗的进展和完成。

1.协助亲子之间建立适当的亲子关系与界限，在中国由于受传统家族主义文化的影响，夫妻结婚生子后，孩子主要是由妈妈抚养，爸爸常常由于各种社会事务而很少直接照顾孩子，这样就可能会增加孩子和妈妈的亲密性，特别是当一个儿子与妈妈过度亲密，甚至到了一定年龄的时候还不能和父母分床的时候，亲子之间的界限就会受到影响，这种影响就可能影响孩子心理的发展和成熟，到了一定年龄就会出现各种人际关系上的问题。因此，在治疗中治疗师需要父母进行配合，以建立适当的亲子关系，并保持适当的界限。

2.鼓励父亲多参与家庭的情感生活，包括与子女的沟通与来往关系，在中国的家庭里父亲参与家庭的情感生活，一方面可以增加夫妻感情，另一方面，通过家庭情感的交流，更可以增加亲子关系。

3.家长要关心并鼓励子女知识教育以外的情感发展，建立平衡与成熟的心理与人格。父母在孩子的成长过程中，不但要关心孩子的身体发育，还要做注重孩子的心理成熟，特别是要了解和参与孩子的社会交往，随着孩子的成长慢慢地由幼小时候的抚育为主，逐渐变为以培养关系和交朋友为主，父母应该是孩子最好的朋友和依靠，当孩子学习生活和社会交往中遇到任何困难和问题的时候，他会首先想得到父母的帮助和支持。

4.父母要学习如何与子女沟通、商谈、辅导男女间的事情，协助子女的正常异性心理发展，这方面在中国传统社会里很少引起父母的关注，当孩子进入青春发育期的时候，父母要提早进行辅导和交流，告诉有关性的正常发育过程，不至于使他们面对突如其来的问题感到困惑和焦虑，或者接受一些不科学的社会知识，而影响学习和生活。

5.学习如何保持传统的优点，同时适应现代化的要求与挑战。社会文化传统有其两面性，社会的进步和发展是必然的，在这个过程中，我们不能完全的一概否定，而需要接纳和保持传统社会中优秀的东西，来规范和完善自身的发展，保持社会的和谐。