当代心理客海与治疗流深体系是一个虎大的细识体系。如果要求每个人从西方哲学史到西方心理学史，再到具体的心理咨询与治疗理论和知识，都全面系统地学习一，是非常不现实的。尤其对于线实际工作者面言，更是不可能。一线工作者需罗花费大量的时间去钻研具体的临床知识和操作技术，因此，有必要对流派体系知识的学习方法挑出一些建以。

马建青(206)提出，在学习，理解和运用心理咨询流派知识时要处理好十大关系，即主流与支流，优点与缺点，治标与治本，过去与现在，学习与实践，研究与临床，单一与综台原则性与灵活性，态度与技术，本土与国外的关系①。我完全赞同他的看法。我认为，这十大关系比较全面地佩速了学习者应该注意的问题。在这里，我从流派体系内在的纵向联系上，针对提高型的业内人土，进一步补充提出几点建以，一般面喜，学习心理咨询与治疗流派体系细识，在方法上有两种思路。一是从理论联系到实线，二是从实践上升到理论对于具备比较扎实的理论基础，或者具有比较丰富的实践经验的人来说，拾遗补缺，兼而系统比较，无疑是一种很好的学习方法。具体来说，包括两个方而。一是针对自己的实际情况，自已缺什么就补什么。自己在什么流派知识上相对生疏，就适当补充该流派的有关理论知识，什么疗法有失系统，就针对该疗法进行适当的梳现和完善。二是针对自己的知识结构特点和床实践风格，开展骑流派的系统分析与比较。在过去的学习与成长过程中，每一位心理咨绚与治疗工作者都积累了一定的细识与经验，甚至形成了自己的理论取向和技能特长，形成了自己解明的临床风格。这时，人们需要的是加保自己的专业理论素养，扩大自己的理论视野对于这些人来说，则可以将各个有关流派综合起来，开展横向与纵向比较。以问题板块作为知识单位，加暂学愿想，时代背景，基本假设，基本理论，基本概念、基本原理，操作步骤、具体要领等，分别在横向和纵向上进行比较，找出其中的异同，使自己原有的知识和经验更加系统化、精确化。对于理论基础成实践经验相对薄弱的人来说，耐心细致、顺序渐进、系统结研、各个击破则是非常出要的，切忌例阁吞枣，死记硬背，望文生义，蜻蜒点水、不求甚解。