1、把握整体的同时注意治疗的细节由于经验的局限，受训着在汇报时常常难以散到兼顾主次、去粗取精。这就要求督导者首先要对受训者的治疗过程进行总体的评信，把握治疗的大局，不使治疗犯方向性的错误；同时，要对治疗的关键环节进行详细的淘间，如针对某个问题，治疗者是如何问的，而求助者是如何回答的，当时求助者有无情绪变化。还要注意受骐者是否因害帕受到督导者的批评而有意无意地遗漏了一些治疗细节的汇报

2,童接与闻接地参与督导者从受训者那里得到的信息毕竞是经过受训着“加工”了的东西，有时与实际发生的会谈情况有所差距，依据这样的信息进行指导，可能会把督导变度“误导”。因此，督导者为获得更加真实的治疗信息，可能会直接或间接参与心理治疗。必要时也可以用摄像机摄下治疗的全过程，督导者通过与治疗者对录像资料的共同分析，闻接地参与到治疗过程中来，从面使督导工作变得更加直观和“一针见血”。

3.建立良好的督导与被督导的关系如果督导者和受训者之间的关系是真诚、可信的，那么，受训者就可以坦率地汇报自己治疗的经过，并提出自己的疑惑甚至与督导者不同的看法，在与督导者开诚布公地讨论中获益：督导者也会直截了当地对受训者提出靴评和建议。这样的关系必然有利于受训者的进步。