1.特定性阅读障碍阅读理解技能、阅读中对词的辨认

朗读技能以及完成需有阅读参与的作业的能力都可受累。省略、替代、歪曲或添加词或词成分；阅读速度慢；长时停顿或不知读到哪里了，短语划分不准确；颠倒句中的词序或词中的字母顺序；不能回忆阅读的内容；不能从阅读的材料中得出结论和推论；用常识作为背景材料而不是用从所读的故事中得到的信息来回答与故事有关的问题。特定性阅读发育障碍出现前常有言语和语言发育障碍的病史。

2.特定性拼写障碍口头与笔头正确拼写单词的能力都受损。但没有特定阅读障碍的病史。

3.特定性计算技能障碍对基本计算技巧即加减乘除的掌握有障碍但不涉及更抽象的数学技能如代数、三角、几何或徽积分。听知觉和语言技能似乎正常，但立体视觉和视知觉技能受损。不能理解某种特殊运算的基本概念不能理解数学术诵或符号：不能辨认数字符号：难以进行标准数学运算：难以理解哪些数字与所要解决的数学同题有关：难于将数字正确排序或在运算中插人小数点或符号：难于将数学运算做空间组合：不能熟练掌握乘法表。