二级心理咨询师成向东。

在上学的过程中接触到这些品质的词确实分了两个阵营，泾渭分明。有些就是好的品质，有些就是不好品质。没有人说这些品质有好的一面，也有不好的一面。这对我们是一个引导的偏了，理解起来不知道两面的看问题，那是他们有意而为之的。

他们一定要夸大对他们有利的品质，让孩子们在这个方面畸形发展。就像他需要你用手干工作的，他就需要你的手长得和大力水手一样，吃菠菜就能长很大的手的那个了，就夸大这个品质。脚的灵活度就不太管了，所以他在夸大品质的时候对他们是有利的。

太原心理咨询师成向东：某些人有意而为之，以前一说懒惰觉得就是挺嫌弃的，现在来看也许人家就是想歇歇，就是想调剂一下。他们把孩子的好奇心当做是不专注。其实好奇心是一个良好的人的重要品质，就是对什么都好奇，其实是对这个世界充满了活力的生命体的充满活力的象征。什么都好奇是对的。

太原心理专家提到：这么好的品质在环境中是打压的，从幼儿园就开始打压，给你安个"好动症"，因为他认为你不专注。我给你指的这个路，我告诉你怎么做，你专注于你想做的事，你生命力太旺盛了。

所以很多孩子一路从幼儿园3岁开始打压，打压到小学、中学、高中，一直在打压，上了大学就眼神空洞了。能不能打压成那种专注的品质？很难，我觉得除非把他打压的住那个地方住的，吃上片片，用这种外在的东西双重打压才可以。