在载育学上，维果斯基提出了“最近发展区”这个概念，官在让老师供学生一个带有难度的学习内容，从而调动学生的积极性，发挥其潜能，从而帮助学生从现有阶段过渡到下一个学习阶段。“最近发展区”应用在教学上，帮助许多学生实现了阶段学习的跨越，让学生在稍显困难，但是认真努力可以取得成绩的过程中，实现了成就感的体验。与此相似，在工作中，我们同样可以通过制造“最近发展区”的方式，提高工作成绩和心理素质。

工作中的“最近发展区”也就是我们的目标和理想。无论在哪个领域，人们都必须在心中存有一个理想，而且是需要通过努力可实现的理想。如果没有一个可实现的理想作为目标，人很容易就会对现实妥协。将这个理想作为一段时期的驱动力，然后根据自身的特点修订职业生涯计划，或者短期人生规划，让目标与生活保持一致，然后通过方法、技巧和努力来实现理想。当第一个目标实现后，再根据实际情况，制定下一个最近发展区，直到实现最后的理想为止。

一个家境贫寒的少年，在他十五岁的时候为自己写下了一张“生命清单”。他将一生想要去的地方，想要完成的事，想要看的书，想要学会的技能通通写在了一张黄色的便签纸上。其中包括：到尼罗河、亚马逊河、刚果河去探险：要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路：驾驶飞行器起飞降落：读完莎士比亚、柏拉图和亚凰士多德的著作，读完《大不列颇百科全书》：谱一部乐曲；写一本书；拥有一项发明专利：给需要帮助的孩子筹集100万美元捐款……

洋洋洒洒，他一口气写下了127项人生愿想。这些愿望让人一看就觉得困难重重，希望渺茫，更不用说想办法去实现它了。然而，44年后，他成功地完成了生命清单中的106个愿望，成为了20世纪最著名的探险家，他就是约翰·戈达德。

在近半个世纪的时间里，戈达德一边工作，一边思考着如何完成这些看似不可能完成的目标。最后，他成功地探访了马可·波罗曾经走过的路线，穿过中东来到了中国；他登上了乞力马扎罗、斐济和大蒂顿等世界高峰；他潜入佛罗里达和澳大利亚的水下，探索了珊瑚礁和大堡礁；他还学会了法语、西班牙语和阿拉伯语等多门外语。

在探险的途中，他也曾经多次遭遇生命危机，比如遇到鳄鱼的袭击、响尾蛇的偷袭，有一次险些被海盗射杀。不过，这些恐怖的经历并没有阻止戈达德向他的目标进发，反而让他更加坚定信念，完成一个目标后，马上着手下一个目标的准备工作。随着戈达德的目标一个个地实现，他也成为美国人心目中的英雄，很多年轻人都以他为榜样，努力地追寻着自己的梦想。当有人惊讶地问他“是什么样的力量让你实现了这些目标”时，他微笑着回答说：“当我的心灵首先到达那些地方时，我的身体便充满了力量。我需要做的只是走到那里，完成它就行了。”当你拥有一个目标时，就要马上想办法实现它：当你实现了这个目标时，就马上设定新的目标，然后开始在新的征程上努力。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。”因此，要想获得更高人生价值的人，就需要不断地追求更高的理想，在远大理想留下的巨大空间下，充分挖掘自己的潜能，激起心中的渴望。