一位而立之年的少妇，携着她的5岁的儿子来咨询。诉说她的儿子长得一脸聪明相，可是尽干俊事。前些时候，他把缝

纫机油注入他爸皮鞋的鞋带孔里，弄得他爸狼狈不堪，当时不是她相护，恐怕难免遭皮肉之苦。昨日，她不在家，他把开水往金鱼缸里注，把他爸的宠物金鱼给烫死了，挨了他爸的一顿好打。她询问她的儿子是不是搭错了哪条脑神经？“这是孩子智慧火花的爆发，他爸怎么能这样粗暴楚杀？”心理医生边听边皱眉头：“这么聪明的孩子，还景他‘搭错了哪条脑神经'’。

其实，世上的许多发明创造，就是从这类傻事’起始。”“这话咋说？”少妇圆睁了双眼。“你平时给缝纫机加油，他就给他爸皮鞋带孔加油；你平时对他说喝开水不生病，他就给金鱼红灌开水，让金鱼喝开水，这就是孩子的思维。思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，心理学把思维分为直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。它们的发展趋势，据前苏联斯明卡娅的研究，结果是：“另一位心理学家莫伊曼研究又认为：真正抽象逻辑思维，要到12~14岁才能做到。“这就是孩子的思维，能说是‘傻事’吗？“该怎样培养孩子的思维？”少妇问。“心理学把思维品质概括为深刻性、广阔性、批判性和灵活性。‘深刻性’指思维的深度，不满足于抓住次要的、现象的或枝节的问题，而要洞悉主要的、本质的东西；不满足于对一般原理的理解，却要寻找特殊问题；不满足于掌握事物的外部特征，还要挖掘事物的内在联系；不满足眼前的结论，还要追踪发展的趋势等。‘广阔性’指思维的广度，提出问题时，能在鸟瞰全貌的基础上，全面地抓住问题，掌握丰富的材料：分析问题时，能高瞻远瞩，看整体，看全面，看发展；处理问题时，能从大处着眼，照顾全局，不顾此失彼等。‘批判性'指思维的独立性，独立思考问题，提出见解，不人云亦云，不轻率否定，保持客观态度。‘灵活性’指思维的敏捷，对情况变化觉察快，应变能力强；不拘泥，分析问题不同凡响；处理问题不呆板，留有余地。“明乎此，培养的途径就成竹在胸了：“第一，激发孩子的求知欲，高士其说：‘知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。“第二，养成孩子的勤思考习惯。人的头脑和身体一样，要经常锻炼，否则就会退化。勤思考的人，反应敏捷，接受新事物快，做事容易成功；懒动脑的人，反应迟钝，不易接受新事物，做事不易成功。“第三，帮助孩子在实践中锻炼思维。纸上得来终党浅绝知此事要躬行。人的知识和能力，不能单凭上课、看书荔得，还要向实践索取，在实践中，在分析、处理实际问题中发展思维能力，培养真才实学。”